La ESTAFA de la formación continúa de los profesores

Que el proceso de las oposiciones de educación en España es una estafa, es una opinión que dependiendo de a quién se le pregunte te dirá que está de acuerdo o no. Pero lo que es seguro es que es un tema bastante sensible y cuando sale en una conversación entre dos personas con opiniones contrarias, suele salir un debate (discusión) acalorado donde normalmente una de las partes (si no las dos) suele terminar alzando la voz (y por lo tanto perdiendo toda credibilidad), en vez de ser capaces de dialogar y exponer cada uno sus argumentos de forma razonada y justificada. En cualquier caso ese tema lo trataré para un post futuro. En este post quiero hablar sobre la estafa de la formación continúa de los profesores.

Todo lo que yo voy a comentar, lo hablo por conocimiento en primera persona, no me lo ha contado un amigo, ni le ha pasado a un primo mío, sino que lo he tenido que aguantar (y muchas veces sufrir) a lo largo de mi trayectoria.

Para los que no lo sepan, la administración educativa, se supone que quiere ofrecer un buen servicio a sus usuarios, QUE SOMOS TODOS, ya que la financiamos con nuestros impuestos (es decir que los usuarios NO son SOLAMENTE alumnos y profesores). Se supone que la administración educativa debe querer ofrecer a los alumnos los mejores y más cualificados profesionales de la docencia en sus respectivos campos, ya que los mejores profesores formarán mejor a los alumnos, que al fin y al cabo son la base y el futuro de nuestra sociedad; y con una base de jóvenes profesionales con buena formación TODA la sociedad española se vería beneficiada.

Para lograr que los profesores tengan una buena formación, es necesario que estén permanentemente estudiando y aprendiendo, para favorecer esto, la administración creó un sistema de puntos, de manera que los profesores que más formación realicen, tienen más puntos y por lo tanto se les da preferencia en diferentes cuestiones, como por ejemplo elegir centro/ciudad donde trabajar (entre otras muchas cosas).

Viendo este funcionamiento, podemos distinguir tres partes implicadas en el sistema de la formación de los profesores, a saber:

  1. La administración, que entre otras cosas debería vigilar por tener a los profesionales mejor cualificados, cosa que NO hace, ya que se limita a imponer normas de funcionamiento, pero no vigila porque se cumplan correctamente, o peor aún, impone normas para que los profesores jóvenes y mejor cualificados no desbanquen a profesores interinos que llevan muchos años pero que no han sido capaces de aprobar ni una oposición.
  2. Los profesores, que como en todos los colectivos, hay personas buenas y regulares (lo dejo ahí!). Es importante entender que los profesores son personas, y como todos, lo que quieren es progresar y avanzar personal y profesionalmente. Los profesores son los que se tienen que costear la formación de SU propio bolsillo, y emplear SU tiempo en formarse, la administración no les paga ni les remunera por ello, y por ese motivo se ideo el sistema que puntos, para que los profesores tuvieran un incentivo a la hora de continuar formándose. Pero NO se les puede exigir a ellos las responsabilidades que le corresponden a la administración, como por ejemplo velar porque esa formación sea real.
  3. Las empresas de formación, que como toda empresa esta para ganar dinero, y para lograrlo hace un estudio de lo que necesitan sus clientes y se lo da. ¿Quienes son sus clientes? los profesores, que son quienes pagan de su bolsillo, y que acuden a ellas para recibir cursos con un título (este país adolece de titulitis) para que la administración les reconozcan los puntos y por lo tanto puedan mejorar profesionalmente.

Aquí hay que aclarar que normalmente los profesores que compran los cursos a esas empresas mencionadas suelen ser opositores a plazas de educación. Normalmente los profesores que ya tienen plaza (excepto sí necesitan puntos con rapidez) suelen conseguir los puntos por medio de los CEP, como comentaré más abajo.

¿Se ve cual es el problema?
Lo explico, el proceso de formación continua del profesorado se ha convertido en una mera transacción económica, los profesores pagan a las empresas, estas les dan el título y la administración reconoce los puntos. ¿Dónde a quedado la evaluación de los conocimientos de los profesores? ¿Se les presupone que por haber pagado ya han aprendido los contenidos del curso? ¿A quién queremos engañar? Este proceso se ha desvirtuado tantísimo, que ya se ha convertido en una simple compra de puntos, NO HAY FORMACIÓN NINGUNA. ¿Quieres pruebas de esta estafa? Muy bien, las doy:

  • Empresa AFOE Formación, esta empresa presidida por un profesor de la Universidad Pablo de Olavide es muy conocida entre los opositores a educación, ofrecen cursos normalmente de entré 30 a 100 horas y homologados por el Ministerio o por la Consejería de Educación (lo cual sólo sirve para asegurarte que después te cuentan los puntos en la administración, pero NO son NINGUNA garantía de calidad en absoluto), los cursos se realizan en un plazo de tiempo fijo, pero si pagas, puedes matricularte en el curso hasta unos días antes de que termine (es decir que ellos mismos son conscientes de lo simples que son sus cursitos); los cursos son completamente on-line, una vez que has pagado y se inicia el curso, puedes acceder a una página web donde te descargas el curso que es un PDF y tienes que realizar unas tareas, que son unos cuestionarios (normalmente tipo test) y una redacción de una actividad, en dos tardes lo tienes todo completado y enviado, cuando acabe el plazo del curso te mandan tu título a casa. No existe absolutamente ningún control sobre que el profesor realmente haya adquirido ningún conocimiento, ni haya aprendido nada, de hecho ni siquiera se controla que el profesor que recibe el título sea quien lo ha realizado. Es muy típico en los grupos de preparación de oposiciones que varios opositores se agrupen, y se repartan las tareas de varios cursos, de forma que cada uno hace un curso, le pasa las respuestas a sus compañeros y recibe de los compañeros las respuestas de otros cursos. Los cuestionarios se completan en un momento usando la función de "buscar" del PDF, y la actividad a redactar es tan sencilla que no es necesario ni leer el PDF para hacerla. En resumen, hay profesores que ni siquiera saben de que va el curso, pero tienen su titulito y por lo tanto sus puntos. Es una opción interesante para opositores; pero ¿es justo valorar esos conocimientos a esos opositores y profesores?
  • Otro ejemplo mejor aún, la empresa Campus Docente, cuyos títulos vienen firmados por la Universidad Camilo José Cela y también están homologados por el Ministerio (que igualmente NO es NINGUNA garantía de calidad), este es mejor aún porque los cursos los puedes realizar en menos tiempo que la anterior, la dinámica es similar, una vez que has pagado te dan acceso a una web de donde descargas el PDF (pero en este caso ni siquiera eso es necesario), desde la misma web rellenas unos tipo test que se auto corrigen solos, pero es una aplicación tan cutre que sí rellenas todas las preguntas excepto la última y le das a enviar, te dice las respuestas correctas y erróneas sin que te contabilice la evaluación, luego corriges las erróneas y le das a enviar, en una tarde tienes rellenados y evaluados todos los tipo test y sin ni siquiera haber descargado el PDF. Realmente una opción muy interesante si eres opositor, consigues los puntos perdiendo poco tiempo y sin marearte; pero ¿es justo valorar esos conocimientos a esos opositores y profesores?

Yo no creo que sea justo valorar esos méritos si pretendemos dar un servicio de calidad, además ¿que sentido tiene la valoración en las oposiciones del apartado de formación continúa si todos esos puntos se pueden comprar? Lo qué están haciendo es limitar las posibilidades de sacarse la plaza a las personas con menor poder adquisitivo. Pero NO están consiguiendo que logren plaza los mejores profesores. Por lo tanto ya se está empezando a ver que el sistema concurso-oposición de educación deja bastante que desear.

Pero si te piensas que toda esta mierda sólo salpica a las oposiciones, opositores y futuros profesores, estas muy, pero que muy equivocado, a los profesores ya en activo también les afecta, verás, aquellos profesores que se sacan la plaza o que quedan como interinos, continúan con los alicientes de la obtención de puntos para mejorar profesionalmente. Y aquí entran en juego los Centros del Profesorado (los famosos CEP).

¿Qué es un CEP?
Un CEP es un organismo dependiente de la administración educativa (en el caso de Andalucía, la Consejería de Educación) que aglutina recursos para el conjunto de profesionales de la educación de un ámbito territorial concreto, por ejemplo si a un interino lo destinan a un instituto de Sevilla, puede pedir asesoramiento o formación al CEP de Sevilla, si al año siguiente te destinan a un centro de Málaga, pues lo mismo pero lo pedirías al CEP de Málaga. Los CEP además son muy interesantes porque en el apartado de cursos, muchos de los mismos los imparten los propios profesores, es decir que en el CEP los profesores dan cursos a otros profesores.
En general los cursos de los CEP, los que yo he conocido, merecen la pena, al ser impartidos por profesores, estos se esmeran y esfuerzan en ofrecer un servicio de calidad a sus colegas. Y los cursos del CEP que he recibido que no fueron impartidos por profesores, se los encargaban a una Universidad, y también fueron buenos cursos donde se aprendía mucho.

¿Cuál es el problema de los cursos de los CEP?
Los cursos de los CEP tienen un importante problema y es que NO realizan absolutamente NINGUNA evaluación, es decir que cualquier profesor en activo que se apunte a un curso del CEP, para recibir los puntos lo único que tiene que hacer es ir a las clases y firmar como que ha asistido, acto seguido algunos se van. Esto lo he visto yo muchísimas veces y me parece una vergüenza, por varios motivos:

  • Los cursos de los CEP tienen plazas limitadas, si una plaza la ocupa uno de estos profesores que sólo va, echa la firma y se marcha, ese profesor esta estafando dos veces, la primera a la comunidad educativa y a la administración, y la segunda a otro profesor que sí podía haber ocupado esa plaza en el curso y haberla aprovechado en condiciones.
  • Esos profesores están estafando a toda la sociedad porque al fin y al cabo el CEP es dependiente de la administración educativa, por lo tanto recibe dinero de la misma, y ese dinero LO PAGAMOS TODOS con nuestros impuestos, dinero que ese profesor que se ha marchado después de firmar, está malgastando.
  • Y también esta estafando a todos sus compañeros, ya que va a recibir unos puntos que no le corresponden, por lo tanto se situará por encima de otros compañeros a la hora de elegir destino, cobrar antigüedades y demás beneficios.

Por lo tanto, con este panorama, está más que claro que la administración NO está velando por tener a los mejores profesionales en sus aulas, porque como he explicado

  1. Los puntos que contabiliza en la fase de concurso en el concurso-oposición para acceder a una plaza de funcionario SON UNA COMPLETA ESTAFA porque son un negocio y no representan en absoluto la formación de los candidatos. De la misma forma, también valoran con puntos las publicaciones o artículos de investigación que tengan los candidatos y que funcionan de manera muy similar (dan para hacer otro post) ya que estas publicaciones también se realizan por medio de las mismas empresas que dan los cursos comentados (por ejemplo AFOE tiene Hekademos); por lo tanto más estafas (como si no tuviéramos suficientes en este país).
  2. Y los puntos que se contabilizan para asignar los puestos, controlar las antigüedades, y ordenar en definitiva a los docentes por una escala de valores según su valía, también está COMPLETAMENTE AMAÑADA por como he explicado sobre la obtención de los puntos de los cursos, tanto en las empresas como en los CEP.

Algunas personas pueden alegar que debería ser responsabilidad de los profesores su formación, y que deberían ser buenos profesionales y encargarse ellos de aprender y aprovechar los cursos que o bien los pagan ellos, o bien se les dan. Esto es cierto, y somos muchísimos profesionales de la educación los que nos encargamos de continuar formándonos a diario, de aprovechar cada minuto de cada curso que nos dan o que pagamos, pero eso no quita la INJUSTICIA que hace la administración cuando le cuenta los mismos puntos a un sinvergüenza que sólo ha ido a las clases para firmar, que los puntos que me cuenta a mi que he aprovechado el curso al 110%.
Si a esto último añadimos que hay profesionales (por llamarlos alguna forma) de la educación que NUNCA han aprobado la oposición, que entraron por una lista y que han acumulado puntos por antigüedad y por los mecanismos descritos, el panorama se hace más desolador e injusto aún si cabe.

Desde estas líneas quiero recalcar que no pretendo atacar a las empresas mencionadas arriba, ellas ofrecen un servicio completamente legal y están en su derecho de ofrecer a sus clientes el producto que necesitan (los opositores quieren sus puntos y que no les hagan perder el tiempo con tonterías) de hecho si eres opositor y no tienes todos los puntos ¿a qué esperas para comprar los que te falten? Puedes acudir a alguna de las que yo te he hablado o a cualquier otra de las muchísimas que hay, al final todas son similares, el curso que compres no servirá de nada, simplemente estas comprando los puntos y si tu no lo haces, otro opositor que sí lo haga te quitará tu plaza. La única responsable de esta estafa es la administración que es la que no está controlando que esos cursos merezcan la pena, que se evalúen como es debido, y que sólo se de puntos a quienes se lo merezcan.

Tampoco es mi intención atacar a los CEP (hacen una importante labor), aunque sí que se merecen un tirón de orejas, pues siendo compañeros docentes, deberían controlar mejor el uso que se da a los recursos que ellos gestionan, pues al fin y al cabo los sinvergüenzas que he mencionado arriba y que no aprenden nada, están perjudicando a TODA la comunidad educativa y creándonos una fama que NO nos merecemos a los profesionales que SÍ hacemos bien nuestro trabajo y que somos muchos. Mi principal recomendación es que prediquen con el ejemplo, y que sólo den los títulos de los cursos a aquellas personas que además de asistir a todas las clases completas del curso, también sean capaces de aprobar una evaluación de los contenidos aprendidos (y sí, estoy hablando de hacerles exámenes). No podemos permitir que la comodidad o el "colegueo" nos haga dejar de lado la profesionalidad, y el hecho de que en el CEP seamos todos docentes y profesionales de la educación NO nos exime de la responsabilidad de tener que estudiar los contenidos que queremos adquirir, y el que no los estudie porque no tenga tiempo o porque no pueda, pues NO merece el título ni los puntos. NO podemos permitir que continúen entrando más incompetentes en la educación pública; nuestra sociedad se merece sólo a los mejores profesionales, el resto a correr que el mundo es "mu" ancho.

Quiero terminar el post de manera positiva, y para ello diré que hay muchísimos profesionales en la educación que además de hacer un trabajo excepcional, se continúan formando día tras día. Hay muy buenos mecanismos para formarse, lo triste es que la administración educativa NO valore esos esfuerzos, o los valora igual (o muy poco más) que los que se pueden comprar, descritos anteriormente. Algunos mecanismos de formación que sí merecen la pena (al menos por lo que yo he conocido en mi experiencia) son:

  • Las universidades, sacándote otro Grado, o realizando un Máster de especialización. En estos casos, la administración si los valora, pero desde mi punto de vista no lo suficiente, teniendo en cuenta el coste económico y en tiempo que supone la realización de estas actividades. Sin duda alguna son la mejor opción para continuar con la formación. Actualización: Ojo con los másters, si quieres que estos te cuenten como puntos en el baremo de las oposiciones, tienen que ser títulos oficiales registrados en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT), en caso contrario (cómo por ejemplo los másters propios de las universidades) no te valdrán para las oposiciones.
  • Los cursos de Formación Profesional, son una herramienta genial para ampliar formación, pero por desgracia la administración no los valora NADA ya que los puntúa igual que los cursos comprados, y no tiene en cuenta el esfuerzo de tiempo que supone realizarlos (mínimo dos años). En cualquier caso si eres interino y te quedas en paro pueden ser una buena opción para mejorar tu formación práctica en algún tema, aunque la administración luego no te lo reconozca :-(.
  • Los cursos del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación para el Profesorado (INTEF) he podido realizar un par de ellos, requieren algo de dedicación (de hecho no todos los matriculados obtienen el "Apto", ver imagen abajo), pero nada que ver con los dos anteriores; merecen la pena y si ya eres docente te recomiendo estar atento a su oferta formativa. Lástima que la administración tampoco los valore, ya que los considera iguales que los cursos comprados.
Aptos sobre matriculados en Febrero de 2013 en cursos del INTEF. Fuente: http://formacionprofesorado.educacion.es/

Aptos sobre matriculados en Febrero de 2013 en cursos del INTEF. Fuente: http://formacionprofesorado.educacion.es/

Twitter te censura en las etiquetas

Me acabo de llevar una decepción importante con Twitter, y es que me he dado cuenta que te censura a ti, a mi y a la inmensa mayoría de usuarios que tienen blog o web con su dominio. Que en realidad eso no tiene ninguna importancia; pero lo que sí es importante es que censure, cape y límite las posibilidades de expresión de las personas, cuando en realidad da una imagen de lo contrario.

Me explico, actualmente me encuentro realizando un curso de "Personal Learning Environment" y uno de los principales medios mediante los que nos enviamos noticias o información acerca del curso es Twitter (¿esto debería cambiar?). Por ese motivo, cada vez que escribo algo sobre el tema en mi blog, lo twitteo con los hashtags establecidos para el curso que son #PLE13 y #PLE.

Hoy mirando esta lista me he dado cuenta que ninguno de los twitts que había enviado desde mi página salían en la lista. Revisando más detenidamente, me fijo que en verdad hay pocos mensajes sobre los blogs de los integrantes del curso; al principio le preste poca atención; entonces me he puesto a hacer pruebas para encontrar cual es el patrón que provocaba el fallo, ya que en la lista salen mensajes, es decir aparentemente funciona y la mayoría con enlaces.

Probé a escribir twitts con el hashtag al principio, al final, con texto, sin texto, sólo y hasta con leche del mercadona, lo he probado de todas las formas que se me ocurrían y no aparecía ninguno de los twitts en la lista, y entonces me di cuenta del patrón común, el enlace a mi web; pensé que no podía ser porque en la lista aparecen twitts con URLs, y lo probé (mandé twitt con el hashtag y SIN enlace), efectivamente salió en la lista #PLE13 instantáneamente; es decir si mando un twitt con un enlace a mi página y una etiqueta, el twitt sale en mi página de twitts publicados, pero NO aparece la lista de twitts de la etiqueta (en las pruebas #PLE13).

Me he puesto a buscar una solución para esto, pensando que sería una mala configuración de mi cuenta, o algo que no estaba haciendo correctamente (iluso de mi!). Y encuentro la página oficial de Twitter donde se explica los posibles motivos de ese comportamiento (que mi twitt no aparezca en los resultados de la búsqueda del hashtag #PLE13), resumiendo, los problemas pueden ser:

  • Que tengas letras delante la la almohadilla (no es mi caso)
  • Que la etiqueta utilizada tenga caracteres no válidos como puntos, comas, dos puntos, etc. (tampoco es mi caso)
  • Que tengas tu cuenta como protegida, es decir que solo las personas que tu aceptes puedan ver tus twitts (tampoco es mi caso)
  • Que la etiqueta esté compuesta únicamente por números (¿lo adivinas? Pues eso, que tampoco es mi caso)

¡Joder, empiezo a tener una mosca detrás de la oreja! Parece que a twitter no le guste mi página! Bueno, continuo buscando, no puede ser que esto solo me pase a mi. ¡Y al fin! En unos foros encuentro gente que les pasa exactamente lo mismo que a mi. Pero no dan solución, vaya continuo buscando y ¡Ahora SI! en otro foro encuentro que no hay solución, porque no es un problema ni de configuración ni de nada que este haciendo mal, son los de Twitter los que me están capando mis mensajes en la lista cada vez que intento mandar mi último post.

Captura de uno de los mensajes del foro

Captura de uno de los mensajes del foro

Para el que no se quiera leer todo el hilo del foro, lo que comentan es que tras la realización de varias pruebas, se han dado cuenta que cada vez que una persona manda un twitt con uno o más hashtags y uno o más enlaces, ese twitt aparecerá en los twitts del usuario, pero en la lista solo aparecerá si:

  1. El que escribe el twitt tiene muchísimos seguidores.
  2. La página que estas enlazando pertenece a un dominio de cierta importancia.

Lamentablemente yo no cumplo ninguno de sus dos criterios, por lo tanto me vetan la posibilidad de que pueda dar a conocer mis posts mediante listas de Twitter :-(

El foro comentado curiosamente pertenece a Twitter Developers, y no me extrañaría que en cuanto se le cruzaran los cables a alguno de Twitter lo elimine, por hablar temas que quizás no les interesen, en cualquier caso algunas de las cosas que se pueden leer leer ahí son:

"So, Twitter is censoring searches in hashtags where tweets include links apparently not fitting some random category of significance, or possibly something more sinister.. What a crock of sh*t."

"Así que Twitter está censurando en los resultados de las etiquetas aquellos twitts que incluyen enlaces que aparentemente no se ajustan a alguna categoría de interés aleatoria, o posiblemente algo mas siniestro.. Menudo pedazo de mierda"

En resumidas cuentas, si tienes un blog con tu dominio en el que acabas de publicar algo y quieres darlo a conocer por Twitter, no pierdas el tiempo añadiéndole hashtags significativos o relacionados con tu post, porque nadie vera tu twitt cuando busque por ellos; así que mejor que aproveches esos caracteres en decir algo que haga que tus seguidores lo lean o les llame la atención, y a ser posible lo retwitten. Así tendrás más posibilidades de darlo a difundir y conocer.

Twitter pajaro malo

Twitter pajaro malo

Yo no es que pensara, bajo ningún concepto, que en Twitter fueran unos santos que favorecen la libre expresión de ideas por puro altruismo y amor, pero si que tenía un concepción de Twitter más positiva, donde las personas podían tener una voz sin importar tanto lo famosos o conocidos que sean. Evidentemente los más conocidos llegarán a más gente, pero esta característica de Twitter de capar simplemente por que no eres conocido, me parece discriminatoria; no porque me afecte a mi (que también) sino porque ellos en ningún momento hacen mención de que eliminen mensajes de las listas (he puesto más arriba el enlace a la página oficial de Twitter que explica el funcionamiento de los hashtags y listas) por lo tanto creo que están estafando a todas aquellas personas que se toman su tiempo en poner las etiquetas idóneas en sus twitts cuando pretenden dar a conocer su blog, artículo o página. Además del problema de que están dando mas visibilidad a la primera chorrada que quiera enlazar un cantante famoso que a lo que quiera publicar un investigador  sobre el una enfermedad que está estudiando (no dejes de ver esos dos últimos enlaces, no tienen desperdicio).

Por otra parte opino que si lo que quieren es evitar spam (que es posible) hay otros medios mejores, ya que así no lo están consiguiendo, y por el contrario limitan la posibilidad de expresión de personas que NO están enviando spam y sin embargo si podían aportar mucho. Habría sido preferible que caparan de las listas todos los twitts con enlaces. O que permitieran todos los twitts pero eliminando todos los enlaces.

Y por último suponiendo que el motivo de eliminar ciertos twitts sea que permitan desahogar de trabajo los servidores de búsquedas de Twitter (que son los que al fin y al cabo gestionan el tema de las etiquetas y listas), tampoco me parece una solución acertada, pues en ese caso deberían tratar a todos por igual, sin discriminaciones hacia el usuario.

¿Hay alguna otra alternativa para compartir tu artículo con la gente que tiene interés en el tema en cuestión? ¿Alguien se anima a montar un Twitter libre? ;-)

¿Cómo ser un buen Creador de Conocimiento?

Continuando con el curso de "Personal Learning Environment", nos han enseñado los diferentes objetivos de que debe cumplir un buen "Digital Content Curator", como tantas otras veces, a alguien le ha parecido más moderno y dinámico utilizar la palabra inglesa que hacer una buena traducción al castellano. Esto suele pasar a menudo (por desgracia desde mi punto de vista), aunque los ingleses (especialmente los americanos) les pasa lo mismo y cuando quieren hacerse los chulos y modernos utilizan palabras en español. Una traducción que he visto es "Intermediario de Conocimiento", pero aún así no me acaba de convencer.

Resumiendo, yo creo que una buena traducción sería "Creador de conocimiento" ya que como bien apunta Robert Scoble:

El content curator es alguien que no crea más contenido, pero que da sentido a los contenidos que otros crean.

Por lo tanto, al darle sentido y organización, está logrando que otras personas puedan informarse y aprender sobre un contenido o materia; por lo tanto está creando nuevo conocimiento (que no contenido) a las personas que se apoyan en su trabajo para aprender.

Hay que tener en cuenta que este tema es importante para todas las personas, no sólo para los docentes, o trabajadores relacionados con la educación (que también); porque todas las personas somos en algún momento "Creadores de Conocimiento" para un familiar/amigo/conocido al que orientamos e indicamos fuentes de referencia donde puede consultar o encontrar soluciones a los problemas o incógnitas que quiere resolver. ¿Quién no ha ayudado alguna vez a un hermano pequeño a encontrar la solución a un ejercicio?¿o a un padre/madre a pelearse con el PC (por poner un ejemplo)?

¡OJO! Que de lo que yo estoy hablando es de crear conocimiento, es decir de enseñar a encontrar la solución del problema, NO a dar la solución. Aunque a veces se pueda confundir, no es lo mismo "dar de comer al hambriento, que enseñarle a pescar". Yo estoy hablando de eso último, de enseñar a "pescar" conocimiento.

Pero actualmente con las herramientas informáticas que tenemos a nuestro alcance, esto va más allá, porque podemos convertirnos en "Creadores de Conocimiento" para personas que no conocemos, mediante lo que publicamos en nuestra web, lo que subimos a una u otra red social, lo que comentamos en los foros, etc. Esto es lo que denominaríamos "Creadores de Conocimiento mediante herramientas Digitales". No he utilizado la expresión de "Creadores de Conocimiento Digital" porque puede dar lugar a confusión, entendiendo que sólo se crea conocimiento relacionado con la informática.

Logo Creative Commons

Logo Creative Commons

Además me gusta mucho la traducción de "Creadores de Conocimiento" porque su acrónimo sería "CC" que también es el de las licencias libres "Creative Commons" que son el tipo de licencias que promueven el conocimiento y que ayudan a las personas y a la sociedad a crecer, precisamente creando conocimiento. Todo lo contrario de las licencias propietarias (por cierto que este blog lo publico con licencia CC by-nc-sa CC by-sa como se puede ver al pie del mismo).

¿Y que requisitos son necesarios para ser un buen "Creador de Conocimiento mediante herramientas Digitales"? Pues según David Álvarez podemos distinguir 10 aspectos u objetivos a evaluar (yo opino que son 9, como explico más abajo), que si bien en el PDF enlazado se describen en un lenguaje técnico y poco accesible para todo el mundo, yo prefiero comentarlos y evaluarme en un lenguaje más coloquial:

  1. Se necesita conocer los lenguajes propios de los contextos digitales. No se utilizan los mismos lenguajes (y no hablo de lenguajes de programación) en las relaciones cara a cara, que por medio de una pantalla. De la misma forma que cuando escribimos un documento no usamos expresiones que podrían ser comunes en el lenguaje hablado. Debemos tener en cuenta que por medio de una pantalla es muy complicado que la otra persona "vea" nuestras emociones o los matices que pretendemos darle a nuestras palabras; si a eso añadimos características técnicas propias (por ejemplo los 140 caracteres de Twitter) la cosa se complica para los profanos en la materia.
  2. Debes participar en diferentes comunidades virtuales, hay que tener en cuenta que a día de hoy el formato de la navegación por la web ha cambiado muchísimo; aunque Google continúa siendo "el rey" de los buscadores de Internet, cada vez más, se accede a contenidos por medio de recomendación de personas conocidas o con las que compartimos intereses, es en ese punto donde entra la importancia de estar presente en las comunidades y redes sociales. Creo que esto se debe principalmente a dos motivos:
    1. Primero a que no todas las personas saben utilizar Google (u otros motores) para encontrar información, de hecho por ese motivo Google creó los cursos de "Power Searching With Google" (los cuales recomiendo encarecidamente), y Internet es tan grande que a menudo hay personas que piensan que algo no está en Internet, cuando lo cierto es que no lo han podido encontrar. Debido a esto se apoyan en otras personas que les hacen las funciones de "Creadores de Conocimiento".
    2. Por otra parte la gente demanda cada vez más contenidos o información de actualidad, pero no puede estar buscando sus temas de interés constantemente. Por este motivo son los contenidos los que tienen que "llegar" a las personas. Puede sonar extraño, pero en parte es lo que ocurre con la ayuda de las redes sociales y comunidades, porque constantemente nos llega información sobre los temas/personas que nos interesan aún cuando NO la buscamos. He ahí una de las potencias de las redes sociales.
  3. Tienes que tener capacidad para filtrar la información y ordenarla, si bien creo que este punto es esencial, también creo que se explica por si mismo. Aquella persona que no esté de acuerdo con este punto es sencillamente porque aún no tiene conciencia del verdadero tamaño y cantidad de información en Internet. Por otra parte la capacidad para filtrar la información dependerá en gran medida del dominio que tengas de las herramientas para ser capaz de "quitar la morralla" (¿te he recomendado ya "Power Searching With Google"? ;-))
  4. Necesitas saber crear y editar contenidos digitales, aunque creo que más lo segundo que lo primero; de la misma forma que para ser camionero o taxista necesitas saber conducir, pero no tienes que ser ingeniero mecánico con un máster en automoción (aunque siempre cuanto más sepas, mejor!). Pues para Crear Conocimiento mediante herramientas Digitales tienes que saber manejar sus herramientas; y aunque NO tienes que ser Ingeniero Informático, pero cuanto más sepas mejor ;-)
  5. Es imprescindible compartir en la Red. Aunque parece una "perogrullada", es muy típico encontrarse gente con una mentalidad de que lo que ellos hacen es completamente suyo y original, y tienen un miedo atroz a que se lo copien o a que otra persona lo utilice sin reportarles algún beneficio (normalmente económico). O piensan que por compartirlo en Internet ellos pueden "dejar de ganar" algo. Incluso me he encontrado con situaciones tan absurdas como que una persona que encuentra algo en Internet, se lo enseña a otra, y esta segunda lo publica en su blog; cuando la primera se entera, se enfada y pelea con la segunda por haberle dado difusión :-O ¿puede haber algo más estúpido? ¡Pero si la primera lo encontró en Internet! Pues sí, he conocido gente así de "especial". Yo supongo que esas personas lo que esperan es sacar algún tipo de beneficio económico, pero no del conocimiento encontrado o creado, sino del uso monopolista del mismo; eso es un error. La sociedad crece apoyándose los unos en los otros, todos bebemos de todos, ni siquiera los artistas (pintores, músicos, ...) crean algo completamente único y nuevo, siempre se han inspirado por algo, han visto ideas de otro sitio, etc. tener esa idea hoy día es como pensar que la tierra es plana. Muchas veces me he preguntado de donde viene esa forma de pensar, y no lo se, quizás de la experiencia competitiva a la que estamos sometidos en el día a día. También es una creencia de éxito fácil y rápido, pues si tengo algo único que todos quieren, entonces estarán dispuestos a pagarme lo que pida. Pero eso se llama monopolio, y desde mi punto de vista es inmoral y va contra el crecimiento de la sociedad.
  6. Necesitas entender las normas legales y éticas a las que te tienes que someter y conocer las normas básicas de seguridad y privacidad. Este aspecto suele ser poco conocido, respecto a las normas legales se debe ser consciente que es posible que determinados contenidos pueden ser ilegales en determinados países y se supone que Internet (a día de hoy) no tiene fronteras (que se lo digan a una amiga mía china). Por otra parte, sobre las cuestiones de ética y forma, hay que conocer la Netiqueta, y si alguien que trata contigo se la salta, lo mejor suele ser ignorarlo y bloquearlo. Mientras que respecto a la seguridad y privacidad, es necesario conocer y divulgar (especialmente a los más pequeños) unas normas básicas que deben respetar por su propia seguridad.
  7. Tienes que ser capaz de manejar una o más identidades digitales. En mi opinión siempre es preferible tener varias identidades, tal y como comento en este post.
  8. Conocer como funcionan las herramientas de trabajo colaborativo. A día de hoy una sola persona no puede gestionar todos los contenidos y elementos de una Web medianamente grande, lo normal es trabajar en grupos, y si no estás trabajando en grupo, créeme lo estarás ;-) es el futuro y hacia donde nos encaminamos, así que cuanto antes conozcas como funcionan estas herramientas mejor. Puedes encontrar multitud de herramientas de trabajo colaborativo, las que yo más uso son Google Docs (para documentos de cualquier tipo, textos, hojas de cálculo, ...), Subversion para desarrollo. Pero por ejemplo el propio Worpress también permite que el blog lo gestionen varias personas o la galería de fotos Coppermine; también las redes sociales permiten crear páginas de contenidos aportados por varias personas como puede ser Google Plus, son solo algunos ejemplos.
  9. Debes saber expresarte y trabajar con herramientas informáticas. Desde mi punto de vista este punto es redundante con el 4º, por lo que no añadiré nada más.
  10. Y por último, pero quizás lo más importante es que debes ser capaz de aprender con las herramientas digitales. Digo que es lo más importante porque a día de hoy Internet es esencial en la formación de cualquier persona y en cualquier ámbito; y el aprendizaje constante a lo largo de toda la vida es lo que nos hace crecer como personas y como sociedad.

Yo en mi caso personal considero que lo que más tengo que mejorar es el punto 6, especialmente en los aspectos legales, ya que para mi son un tema arduo y duro de digerir. Y quizás también en el punto 2 ampliando mi presencia en las redes sociales, pero en este caso eso requiere un tiempo extra del que no dispongo; para solucionar eso lo que hago es apoyarme en herramientas que me faciliten esa tarea, por ejemplo para no tener que entrar en Google Plus para decir que he publicado algo nuevo, lo tengo semi-automatizado (porque Google aún no permite el proceso completamente automático) con plugins para wordpress (yo uso Digg Digg). En el caso de Twitter el proceso si es completamente automático, y hay varias soluciones, como TwitterFeed o WP-to-Twitter.

Y ¿es importante ser un buen "Creador de Conocimiento"? Bueno, depende de a lo que te dediques y lo que quieras ofrecer; pero lo que es indudable es que para una comunidad de aprendizaje SI es esencial tener un buen Creador/es de Conocimientos. De hecho eso puede marcar la diferencia entre el éxito o el fracaso de la comunidad.

¿Y tú qué? ¿Te animas a ser un mejor "Creador de Conocimiento"? ¿Sabes ya lo que tienes que mejorar?

Plugin Coppermine "Graphic_Keywords_Editor"

Me gusta mucho la galería de fotos Coppermine, considero que es una gran herramienta para poder gestionar todas las fotos que hago, tanto con la cámara como con el móvil. Lo genial de esta aplicación es que las fotos las tengo siempre disponibles en mi servidor, y no sólo eso, sino que familia y amigos también pueden acceder a las fotos, comentarlas y bajárselas si las desean usar; pero todo ello desde una plataforma que este controlada y donde la autoría y propiedad de las fotos siga siendo mía, al contrario que con Facebook que al subir las fotos, estas automáticamente les pasan a pertenecer a ellos. Quizás podría ser interesante utilizar herramientas tipo Flickr, DevianArt o Picasa, pero aunque algunas las he probado, me gusta más mi Coppermine ;-).
Con Coppermine, no pretendo evitar que me copien y/o utilicen las fotos sin consentimiento, simplemente me aseguro no estar "regalándoselas" a ninguna empresa. Además, el hecho es que las fotos en su mayoría, las tengo puestas en galerías de libre acceso, es decir que cualquier persona puede acceder y verlas o bajarlas (y por lo tanto usarlas). Eso no es algo que me preocupe, es más me alegraría saber que alguna persona le gustara tanto alguna de mis fotos que quiera utilizarla, si se da el caso estaría muy agradecido de que me dijera donde la ha utilizado para verlo.
Y por estos motivos, cuando veo algo que echo en falta en Coppermine, pienso si podría haberlo programado alguien, o si no, si podría hacerlo yo y colaborar de esa forma al crecimiento de la herramienta.
Este es uno de esos casos, a mi siempre me ha parecido genial la idea de etiquetar las fotos, porque facilita la tarea de encontrar luego fotos de personas, lugares o las fotos de un viaje concreto. Pero la forma de etiquetar en Coppermine es horrible, ya que hay que ir etiquetando las fotos de una en una, es tedioso, arduo y lo peor es que a menudo se comenten errores (unas veces utilizas una etiqueta con espacios para una persona, y otras veces sin espacios) y luego tienes varias fotos de una misma persona con varias etiquetas diferentes, por lo tanto pierdes la potencia de las etiquetas para localizar las fotos de esa persona.

Por estos motivos he implementado un pequeño plugin que me facilita la tarea de etiquetar mis fotos en Coppermine. Etiquetar las fotos en Coppermine ahora es más fácil y eficiente. Las características que cumple el plugin son las siguientes:

  • Se pueden seleccionar varias fotos simultáneamente para etiquetarlas.
  • Se pueden aplicar varias etiquetas simultáneamente a una o varias fotos.
  • La selección de fotos a etiquetar se realiza con el ratón y de manera similar a como se trabaja en un explorador de archivos en el PC; es decir se pueden seleccionar fotos pinchando y arrastrando, se pueden añadir fotos a la selección usando la tecla "control" (Ctrl), se puede de-seleccionar fotos haciendo clic nuevamente en ellas, etc. En cualquier caso aunque el funcionamiento se ha intentado que sea lo más similar posible al del explorador de archivos, hay algunas funcionalidades que no son iguales por limitaciones de la librería utilizada (JQuery v1.9)
  • Ver las etiquetas de cada foto al pasar el ratón por encima de la misma.
  • Ofrecer una lista de las etiquetas utilizadas anteriormente al escribir la etiqueta (el típico autocompletar).
  • Permitir operaciones de añadir etiquetas a una foto, eliminar etiquetas a la foto y reemplazar las etiquetas de una foto (esta última operación sustituye todas las etiquetas de golpe, quizás para una próxima versión mejore esta operación).
  • Cada usuario sólo puede editar las etiquetas de sus fotos; con excepción de administrador que puede etiquetar lo que quiera.
  • Permitir localizar todas las fotos SIN etiquetas; esto lo hace buscando todas las fotos con el campo de etiquetas vacio, y acto seguido les pone una etiqueta especial "_noKeywords_" de manera que se puedan localizar mediante la búsqueda normal de Coppermine.
  • Multilenguaje (actualmente español e inglés).

A continuación dejo un vídeo donde se ve el funcionamiento y la idea:

Limitaciones actuales:

  • Sólo funciona con el tema por defecto ("curve") de Coppermine; esto de debe a problemas con el hook para añadir botones.
  • En algunas tablet/móviles no funciona bien el autocompletar.

Comentarios útiles para desarrolladores:
La idea inicial del plugin era que simplemente permitiera seleccionar varias fotos con el ratón pinchando y arrastrando, esto fue más o menos sencillo de implementar con la funcionalidad "selectable" de JQuery UI; el problema vino al intentar utilizar la librería JQuery en Coppermine porque ya tiene una versión de la misma, pero es antigua (1.3 creo) y para usar el "selectable" necesitaba la 1.9 (la que había usado en las pruebas), tras investigar me encontré que una posible solución era cambiar el nombre de la función JQuery, el conocido "dollar" $(' ... '); para ello utilicé la función "noConflict":

Mediante "noConflict", podemos utilizar varias versiones de JQuery en una misma aplicación sin que se estorben unas a otras, básicamente lo que hace es que a cada versión de JQuery a utilizar le asigna un nombre diferente, en mi caso utilicé "jQuery19" como puedes ver. Esa línea la tienes que poner al final de la declaración de la librería de JQuery; y cada vez que en tu código quieras utilizar esa versión de JQuery simplemente llamas a JQuery con el nombre en cuestión en lugar del dollar, como puedes ver en el siguiente ejemplo:

Una vez que logré hacer funcionar la selección de imágenes en Coppermine sin problemas de conflictos entre versiones de JQuery, tenía otro problema, que fue el CSS necesario para que las fotos seleccionadas se vieran destacadas. El problema era que las etiquetas CSS que yo daba a las imágenes destacadas se veían sobrescritas por el CSS propio del Coppermine, por lo que no tenían efecto. Esta tontería me costo unas pocas horas de repaso de teoría del HTML, HTML5 y de las Hojas de Estilo en Cascada (no hay mal que por bien no venga) hasta que recordé que en CSS para conseguir sobrescribir una propiedad que está declarada después de la tuya, lo que puedes hacer es ser más específico en el selector. Resumiendo, que tenía que utilizar "td.ui-selected" en vez de ".ui-selected" en el selector para darle las propiedades a la foto seleccionada (si te quedan dudas, ya sabes, a recordar la teoría del CSS ;-)). Y por fin fui capaz de seleccionar fotos...

Selección de fotos con el mi plugin para Coppermine

Selección de fotos con mi plugin para Coppermine

Después implementé las funciones que añadían o eliminaban etiquetas en el servidor. No fue complicado pues hay bastante documentación para conocer el funcionamiento de los plugins en Coppermine, su BD, tablas y la forma de acceder y tocar en la BD.

Llegado a este punto tenía una primera versión funcional, pero al utilizarla me di cuenta que carecía de cosas importantes para que me fuera realmente útil, entre ellas:

  • La posibilidad de ver las etiquetas que tenía cada foto que estaba etiquetando
  • Ver las etiquetas previas que había utilizado con anterioridad en otras fotos (autocompletar).

La primera cuestión se solucionó más o menos rápido, pero para la segunda, después de investigar, encontré la librería "select2" basada en JQuery, pero no se puede decir que tenga mucha documentación (a día de hoy poco más de 3 ejemplos), y me costo lo suyo hacer que funcionara (mucho buscar en Internet y prueba y error). Cuando conseguí que funcionaran las pruebas, resultó que al añadir el código al plugin del Coppermine no funcionaba nada, tras más quebraderos de cabeza, resultó que me estaba pillando (lógicamente) la JQuery del Coppermine en vez de la mía (la 1.9); tenía que modificar la librería para que usara la versión nueva, para ello sustituí todas las llamadas a la función JQuery en la librería Select2 por la llamada a la mía ("jQuery19"); esto implicaba sustituir todos los "dollar", todas las definiciones de nuevas funciones y todas las llamadas (así dicho parece fácil, que lo es, pero la dificultad estuvo en darse cuenta del fallo y después en encontrar todas esas llamadas). Cuando todo funcionó ya tenía el autocompletar de las etiquetas, y al utilizarlo, ya sí empezaba a resultarme un plugin útil.

Muestra del autocompletar del plugin para Coppermine

Muestra del autocompletar del plugin para Coppermine

Con esta versión he organizado bien mis fotos, he realizado pruebas en la tablet y también funciona, pero con el uso, me han surgido nuevas necesidades. Concretamente la de localizar todas las fotos SIN etiquetas. Esto ha sido fácil de implementar, apenas me ha llevado una tarde. De esta forma ya puedo localizar rápidamente todas las fotos que aún no les he dado una etiqueta.

También comentar que NO he podido hacer que el botón que activa/desactiva la edición de las etiquetas se ponga mediante el uso del hook que Coopermine tiene para ello, el "sys_menu" ni con el "sub_menu". Desconozco porqué, pero cuando he tratado de buscar solución, toda la referencia que encuentro es para la creación de temas. En un futuro tengo que tratar de arreglar esto, porque tal y como está montado, el plugin sólo funciona con el Coppermine con el tema por defecto "curve"; si está usando otro tema, el botón de activar/desactivar no sale.

Después de todo esto, comentar que estoy abierto a nuevas ideas que puedan hacer de Coppermine un herramienta más útil aún :-).

Graphic Keywords Editor plugin for Coppermine
Graphic Keywords Editor plugin for Coppermine
graphic_keywords_editor.zip
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Mi PLE sobre mi Identidad Digital

A continuación publico mi PLE (Personal Learning Enviroment) sobre mi identidad digital que he realizado para el curso de PLE que estamos realizando; está realizada con GIMP. Y voy a aprovechar para comentar un aspecto algo sensible que no sé si la gente lo tiene claro.

He visto que mucha gente ha utilizado Prezi para realizar lo mismo. Prezi Es una herramienta muy interesante, que sirve para mejorar la calidad de las presentaciones y transmitir mejor las ideas, cuando me hablaron de ella me encantó y la bicheé un poco, pero tiene una serie de inconvenientes muy problemáticos para mi, como por ejemplo que no es software libre, esto puede parecer una tontería, pero teniendo en cuenta que estamos trabajando para un organismo público, desde mi punto de vista hay que intentar (siempre que la calidad ofrecida sea equivalente) utilizar software libre en lugar de propietario; esto se debe a que el dinero en los organismos públicos es de todos, y desde mi punto de vista, todo lo que NO sea utilizar este dinero de la manera más eficaz posible debería considerarse fraudulento (o como mínimo inapropiado).

La excusa típica que escucharé ahora será que de Prezi se puede utilizar la versión educativa (que es gratis :-) jajaja esto ya me lo han dicho antes, y tampoco estoy de acuerdo, el motivo es que hay que entender que las empresas están para ganar dinero, NO para ofrecer servicios de forma altruista, si Prezi ofrece sus servicios gratuitos es por una única razón, que es la expectativa de engancharte a su formato (por eso el formato que utilizan es cerrado, es decir que sólo funciona con SU programa), de manera que cuando ya tengas muchas presentaciones o necesites hacer alguna con finalidad comercial, te sea más rápido y práctico pagar que pasarte a otras opciones del mercado (libres o no). Esto es una técnica de negocio muchísimo más antigua que la informática, pero que en esta rama ha visto una gran aceptación por parte de la gente, sin que nadie se cuestione nada. Básicamente esto es lo que lleva haciendo Mocosoft toda su vida, y muchísimos otros ejemplos, como pueden ser Oracle, Adobe, ....¿necesito seguir?

Pero una cuestión que es más alarmante y por la que yo considero que es deber de todos intentar proteger a la administración pública, es que además estas empresas "hacen trampas", desde mi punto de vista, porque cobran DOS veces (si has leído bien x2), a ver me explico: Estas grandes multinacionales hacen contratos multimillonarios con los dirigentes y políticos (a saber con que "argumentos" los convencen porque la calidad no suele ser su mejor baza, como ejemplo el Windows de Mocosoft ;-) ) y se esmeran mucho en conseguir convencer a los dirigentes porque si la administración utiliza un formato de archivo propietario (por ejemplo el Word), luego los usuarios de a pie, para poder entregarle documentos a la administración también tendrán que tener el "Word" y por lo tanto pagar sus licencias. Es decir Mocosoft NOS ha cobrado dos veces, una a la administración (que somos todos, es decir lo hemos pagado nosotros) y otra vez nos cobra a nosotros para poder enviarle documentos a nuestra administración. En resumidas cuentas, que como usuarios pagamos dos veces por el mismo producto. Y OJO! No me mal interpretes, que todo esto que estoy comentando sólo se aplica cuando existen alternativas de software libre de igual calidad, si no las hay, habrá que utilizar lo que haya (aunque sea propietario).

Por este motivo, cuando todos esos políticos firman contratos multimillonarios con las empresas de software, sin tener ni idea de las soluciones libres (o bien por desconocimiento, o bien porque les han convencido "bajo cuerda") desde mi punto de vista se está cometiendo DELITO DE FRAUDE. ¿Quieres un ejemplo? Ahí va, la Junta de Andalucía tras invertir dinero y esfuerzo en el software libre (y con éxito), debido a un cambio político (¿quién habrá salido ganando?) pasa a malgastar 12 Millones de € en licencias Mocosoft. Cuando resulta que incluso la propia Mocosoft prefiere usar software libre ¡sopresa! ¿no lo sabias?.

Logo de JessyInk

Logo de JessyInk

Una vez expresada mi opinión al respecto, ¿que opción libre tenemos como alternativa a Prezi? Pues tenemos "JessyInk" que es un complemento para Inkscape, que es un programa de dibujo vectorial. Puedes encontrar mucha información sobre JessyInk en la red, pero yo dejo un par de enlaces que son los que me han parecido los más interesantes:

En breve subiré mi PLE realizado en JessyInk, por el momento dejo esta realizada en GIMP Como lo prometido es deuda, a continuación dejo ambos PLE, el primero realizado en GIMP y el segundo en JessyInk:

Mi infografía de PLE

Mi infografía de PLE

Mi PLE realizado en JessyInk

No me queda más que animar a todos a utilizar esta herramienta, probarla y difundirla.

Presentación para el curso "PLE: Aprendizaje Conectado en Red"

Recientemente he comenzado un curso del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación para el Profesorado (INTEF) en el que nos han pedido realizar una breve presentación para el mismo. Bien aquí va la mía:

Mi nombre es Alejandro Lorente y soy Ingeniero Técnico Informático por la Universidad de Sevilla y actualmente me encuentro trabajando en el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE), organismo dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

En este curso nos van ha hablar de la redes de aprendizaje y de como crear y desarrollar las nuestras propias. Es importante señalar que no se pueden confundir las "Redes de Aprendizaje" con las "Redes Sociales".

En palabras sencillas, las redes de aprendizaje consisten en utilizar las redes sociales on line junto con las herramientas que nos ofrece Internet para aprender sobre la temática que nos interese.

Unas definiciones algo más formales serían:

  • Redes sociales (on line): Son una serie de herramientas que tienen mucha popularidad actualmente, y nos permiten compartir información personal a través de fotos, vídeos, mensajes instantáneos y comentarios.
  • Redes de aprendizaje: (también conocidas como Learning Networks) son el uso de un conjunto de redes sociales en línea mediante las cuales los participantes comparten información y colaboran para crear (generar) conocimiento. De esta manera, estas redes enriquecen el proceso de aprendizaje de la materia que sea, tanto si hablamos de educación formal (en escuelas, institutos o universidades) o educación no-formal (formación privada).
Flanders calls Homer an ape

Flanders y Lisa llaman varias veces a Homer "Simio"

Conocer como crear Redes de Aprendizaje es importante para todas las personas, independientemente de si se dedican al ámbito educativo como si no, porque todas las personas tienen la necesidad constante de aprender (diferente es si la satisfacen o no), tanto para progresar profesionalmente, como para avanzar personalmente. Aprender cosas nuevas nos motiva en todos los sentidos, nos mueve y nos despierta interés. Por ese motivo es importante conocer herramientas y técnicas que nos permitan realizar esa tarea. ¡Ojo! que cuando hablo de aprender (o formarse) no estoy hablando necesariamente de educación formal o reglada (es decir del instituto o la universidad) ni de formación para el trabajo; voy más allá, me refiero a aprender cualquier cosa que nos interese, por el motivo que sea, relacionado con nuestras aficiones, o con alguna problemática que nos afecte; y puedo poner varios ejemplos que he conocido y en los que las Redes de Aprendizaje han ayudado a mucha gente en muchos sentidos.

Un ejemplo son unos amigos que buscaban tener un bebe y por circunstancias de la vida no lo lograban; gracias a las Redes de Aprendizaje que ellos se construyeron pudieron contactar con otras personas con inquietudes similares, compartir información y ayudarse mutuamente entre todos dentro de la red. Alguien podría decir que esto es lo que se ha hecho toda la vida cuando tienes un problema (pedir ayuda a tu alrededor), ¡SÍ!, pero teniendo en cuenta que con Internet las probabilidades éxito (o fracaso) se incrementan drásticamente. Esto es un claro ejemplo de como las Redes de Aprendizaje nos afectan a todos ya que pueden abarcar cualquier sentido de nuestra vida; y esto es porque la necesidad de aprender es una constante a lo largo de toda la vida del ser humano.

Webgrafía:

Porqué NO me gusta Facebook, y porqué NO lo uso

A raíz de un comentario en un foro de un curso que nos están dando en el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas para el Profesorado (INTEF), sobre Redes de aprendizaje, he comentado mi experiencia en la problemática sobre la multi-identidad en Internet, y ello me ha desembocado en un razonamiento con el que entiendo que queda sobradamente justificado mi convicción anti-Facebook y Pro-multi-identidad.

No me gusta Facebook

No me gusta Facebook

Como casi todo el mundo a mi al rededor, yo también tengo una cuenta en Facebook, pero hace bastante tiempo que no la uso. La cuenta me la creé inicialmente más por la gracia de probar el widget de Facebook que traía el primer Android que compré. Y mi sorpresa fue mayúscula cuando la aplicación me decía a todos los nombres que le daba para el proceso de registro, que esos nombres no parecían ser auténticos, que pusiera mi verdadero nombre. El nombre que trataba de utilizar era el que había sido mi nick durante años (Y que efectivamente no era un nombre, al menos en España).

Recuerdo que aquel día me piqué con la aplicación con el firme propósito de conseguir una cuenta sin dar mis verdaderos datos, y al final lo logré, la solución fue tan simple como utilizar un nombre de un personaje del libro que estaba leyendo en esos momentos. Claro que ello implicó posteriormente una serie de inconvenientes, que consistían en que a cada persona que agregaba a mi lista de amigos tenía que decirle quién era. La gente al principio no entendía por qué había hecho la gilipollez de dar un nombre (con apellidos incluidos) que no era el mio. Pero mis convicciones tenían su fundamento en mi profunda desconfianza al uso que hacía Facebook de mis datos. A día de hoy nadie me cuestiona que Facebook hace un uso indebido de los datos de la gente, y que se pasa por el forro todo lo que a cuestiones de protección de la identidad se refiere. Por lo que al final yo no estaba tan errado. Y ojo!!! que conste que no estoy diciendo que Facebook sea el diablo digital, ya que hay otras muchas redes sociales y herramientas que hacen un uso cuanto menos "poco ético" de nuestros datos. Pero si que es cierto que fue la primera que yo me encontré donde se me exigía directamente identificarme de manera que ellos pudieran saber quien soy, cuando para una red social como es Facebook no les hace falta en absoluto saber quién soy; quiero decir que no son un banco, ni hacienda, ni nada remotamente importante (al menos para mi, ellos si se la dan de muy importantes).

El problema aquí, es que en la identidad digital se nos pide a menudo (por ejemplo en Facebook, pero hay otras) que nos definamos de una única forma, cuando esto de por sí va contra la propia naturaleza humana; ya que todos (unos en mayor o menor medida que otros) se reservan cosas que no quieren que las conozcan ciertas personas o grupos de su entorno. Y esto no es malo, al menos no para las personas normales, siempre y cuando no haya acto doloso, claro está.

Pongo un ejemplo que conocí de forma personal; un compañero de trabajo (en la privada), un día llego como de costumbre vestido de traje y corbata pero me llamo la atención que llevaba las uñas negras; le pregunté si le había ocurrido algo y me explico que había estado jugando una partida de rol la noche antes, y no había tenido tiempo de limpiarse las uñas. Yo no tenia ni idea que mi compañero de trabajo tenia esas aficiones, conocía otras, como la música, pero esa en concreto no. Y no hay que extrañarse, ya que esta situación, lo creamos o no es más común de lo que pensamos. Mi compi había decidido por una parte no mostrar todas sus aficiones a cualquiera (hasta conocer con quién se relacionaba) y por otra parte se protegía de posibles tópicos. Además cada uno es libre de decidir que quiere compartir, y en que círculos compartirlo. Y esto es tener varias identidades.
Otro ejemplo que también conocí en primera persona, por parte de un profesor de la universidad, el famoso (en mi facultad) José Tebas, que hablándonos de la inteligencia emocional, le preguntó a un alumno por como iría a una entrevista de trabajo, a lo que el alumno le dijo que tal y como estaba vestido en ese momento, hay que aclarar que el muchacho vestía chandal del Sevilla F.C. y el profesor le dijo que automáticamente tenía sólo el 50% de probabilidades de conseguir el trabajo. La explicación que dio el profesor fue que sí su entrevistador era del mismo equipo de fútbol, era posible que le agradara tener un empleado con quien compartir su afición, pero si era de otro equipo (especialmente del equipo rival, el R. Betis B.), entonces probablemente lo tendría crudo. Creo que a cualquier persona le parecerá sensata la explicación de este profesor, es decir no creó que sea muy coherente jugártela en una entrevista de trabajo a aspectos tontos como son tu equipo de fútbol (dejando aparte la cuestión de que no sería lógico ir a una entrevista en chandal, por mucho fervor que le tengas a tu equipo).
Pues en las redes sociales yo lo veo igual, si se obliga a la gente a definirse en una única identidad, entramos en conflicto, primero con la propia naturaleza humana, y segundo (si hay trabajo de por medio) con un conflicto de intereses, ya que a las empresas cuanta más información tengan de la gente mejor para ellas y su negocio (y no hablo sólo de Facebook).

A esta opinión mía, hay gente que me alega en contra que sí tu eres de una determinada forma de ser, tienes que mostrarte tal cual, en caso contrario, no estas siendo fiel a ti mismo y además estas engañando a los demás. Yo no estoy de acuerdo con esa afirmación. Por una parte la persona con varías identidades (digitales en este caso) ya sean en twitter, facebook, google+ o donde sean, si es fiel así mismo en cada una de las identidades, ya que es la parte de si mismo que quiere mostrar, según la identidad que este usando; y por otra parte, no está engañando a nadie, simplemente no está contando toda la verdad por el interés que sea, y esto es inseparable de la naturaleza humana.

  • ¿Quién no ha puesto algo de más (o de menos) en un currículum?
  • ¿Cuantos dicen abiertamente a quien han votado/van a votar en unas elecciones cercanas?
  • ¿Quién se ha leído de verdad todas las licencias de uso cada vez que ha marcado la casilla "He leído y acepto las condiciones de uso"?
  • ¿Cuantos han denunciado cuando la empresa para la que trabajan no les da de alta en la S.S.?
  • ¿Cuantos saben de irregularidades que comenten a su alrededor personas que les interesan por algún motivo (léase jefes, directores, o altos cargos que tengas por encima)?
  • ...

En definitiva que todo el mundo se guarda cosas, y eso no significa que este mintiendo ( y me repito, siempre y cuando no haya acto doloso), simplemente que esa información sólo la libera o hace pública cuando considera que no le vaya a afectar negativamente.
Decir que "tener varias identidades digitales es engañar a los demás" va contra la integridad y contra la libertad de las personas; aquel que quiera tener una única identidad, felicidades, está en su pleno derecho, al igual que sí quiere utilizar Facebook, él sabrá las consecuencias que le implicará, pero no se puede obligar a las personas a usar una única identidad digital (tal y como pretende hacer Facebook), ni decir que las que tengan varias identidades están engañando, ya que es falso. Tan legítimo es tener una única identidad, como tener varias y decidir que contar y que no en cada una de ellas.

PD: Sería muy bonito e idílico que todo el mundo pudiera mostrarse tal cual es sin temor a represalias o a efectos negativos, pero cuando ni siquiera un estado/país cuenta toda la verdad (¿Cuantas veces nos han mentido nuestros gobernantes? ¿Cuantas veces nos han ocultado la verdad? ¿Cuantas veces han indultado a condenados para lograr esconder lo que les interesa?) ¿Cómo puede alguien atreverse a exigir a las personas a que lo hagan?

 

Es una lástima que en Apple antepongan el marketing a ... otras cosas

iPad de Apple con la aplicacion PaperDesk

iPad de Apple con la aplicacion PaperDesk

Hace una semana cayo en mis manos un iPad de Apple, concretamente un iPad 2 y lo he podido probar con tranquilidad. Los que me conocen saben que siempre he tenido reticencias a los productos de Apple, es cierto, no me gustan sus métodos, y lo que es peor, veo en ellos muchas similitudes con Ha$efrog
En el ipad2 concretamente, reconozco que yo tenía una idea errónea de él, pero al final me ha decepcionado la marca Apple (no su producto, ahora me explico). Esto es porque el producto es excepcional, en una semana, he podido comprobar su calidad y sorprenderme con el rendimiento que ofrece:

 

  1. La gestión de memoria y recursos que realiza son excepcionales, ello se nota en la fluidez y rapidez de respuesta, tanto, que uno llega ha pensar que puede incluso sustituir al PC para las situaciones en las que uno esta fuera de casa, ya que sería ideal poder disponer de uno, pero con el tamaño del otro, para cárgalo y llevarlo de un lado a otro.
  2. Además esta su teclado en pantalla el cual descubrí que es muy cómodo, aunque le faltan ciertas características que se echan en falta, como por ejemplo la falta de cursores, esenciales para poder manejar con fluidez el texto cuando escribes, pero podría llegar a habituarme y acostumbrarme, al fin y al cabo estaríamos hablando de un equipo para sustituir temporalmente al PC cuando uno se encuentra fuera de casa
  3. Luego esta el navegador, Safari, que implementa de una forma maestra el estándar HTML5 que es algo que siempre he echado en falta en Android, especialmente porque es muy cómodo seguir los cursos de Coursera o Udacity (sólo son un par de ejemplos) sin necesidad de acudir al PC
  4. Y todo esto no se queda ahí, luego esta la batería. Han logrado conseguir un sacar de la batería un rendimiento excepcional, y esto lo han logrado con una buena gestión de procesos y de recursos (no se podía esperar menos de un SO descendiente de Unix, y por lo tanto pariente cercano de mi querido GNU Linux), los cuales hacen alargar considerablemente la duración de la misma.
  5. Y que decir de la pantalla, simplemente soberbia, cómoda, amplia, buena resolución mejor ángulo de visión, e increíble respuesta táctil.

Llegado este punto es cuando comienza la cuesta abajo, como he explicado, uno comienza a creer que puede hacer mas cosas de las que pensaba inicialmente, pero empiezan los problemas.
El primero que me encontré es que pese a la genial implementación del navegador en el dispositivo, resulta que no tenemos disponible el Flash, por lo tanto una parte importante del contenido de la Web nos quedará vetado, como algunos vídeos, juegos en Flash, y lo que para mi es mas importante, determinadas aplicaciones como el DoCircuits y similares. Se qué hay algunas soluciones, que pasan desde usar otros navegadores (de pago) que transforman en servidores propios ciertos contenidos para adaptarlos al IPad como por ejemplo el ISwifter; y otras soluciones como el Frash, una implementación del plugin de Flash al IPad, pero que no funciona debido a que no esta disponible para mi versión. Quizás es posible que haya alguna otra solución, pero deje de buscarla tras leer la justificación de Steve Jobs de porqué habían tomado la decisión de no dar soporte a Flash en sus dispositivos. Sin duda este hombre fue un visionario, y no le falta razón ninguna, Flash esta obsoleto hace mucho tiempo, y lo que es peor, pese a ser una solución ampliamente adoptada, es privativa y la Web debe basarse en estándares que garanticen el libre acceso de todo el mundo (aún recuerdo el por saco que me daba en mis inicios con Linux el Flash, que no había manera de hacerlo funcionar, y que Adobé no daba ningún soporte para Linux, por lo tanto estábamos siendo excluidos, de hecho si por Adobe fuera aún seguiríamos sin tener Flash seguramente). Por lo tanto yo acepto NO tener Flash en el iPad a cambio de un soporte decente e HTML5 (que lo ofrece Safari).
Pero hay más inconvenientes, por ejemplo si quiero pasar archivos de mi PC al IPad y viceversa; aquí hay un dato curioso y es que he leído en algún sitio (no recuerdo donde) que Steve Jobs era un firme defensor anti-sistema de archivos. ¿Cómo es esto posible? Su justificación era que el usuario final no tenía porque saber nada de la implementación ni funcionamiento que existe debajo del producto que esta usando. Y yo me digo... Muy bien eso para el usuario perfecto (para una empresa) es estupendo (porque sólo paga y no pregunta, se conforma mientras funcione), pero que pasa con el resto de gentuza, esos que como yo, queremos hacer algo más, queremos saber, queremos llegar a más. Ah! Vaya otra vez excluidos! Y precisamente por él que antes uso ese argumento en contra de Adobe. Parece que sólo veía la joroba de los demás ¿no?
Bien, soluciones, pues encuentro fácilmente un programa llamado FileManager que además de manejar archivos, me permite pasarlos a y desde el PC por la WiFi. ¡Perfecto! Pensé, pero cual es mi sorpresa, que ese gestor de archivos esta "encerrado" en su carpeta de trabajo, es decir que los archivos que maneja no pueden usarse fuera de él (salvo el uso de la opción de "abrir en Safari" que me parece bastante inútil, sobretodo cuando lo que manejó son archivos que no son ni imágenes, ni páginas Web, ni PDF) y aquí me entero de otra de las pifiadas de Apple, las aplicaciones están "enclaustradas" en su carpeta, y no pueden acceder fuera de su espacio en el dispositivo. Esto esta muy bien pensado en el aspecto de seguridad, así evitamos que una aplicación afecte al resto del sistema, de hecho la idea no es la primera vez que la encuentro, pero cuando se implementa algo así es necesario proveer a los desarrolladores un buen mecanismo que les permita comunicar su aplicación con las demás, por ejemplo una carpeta común donde todas las aplicaciones puedan acceder, o un mecanismo de comunicación como por ejemplo los "Intent" en Android. Pues aquí se ve que no lo tienen lo desarrolladores. Solución que he tenido que adoptar, el uso de otra aplicación llamada "iFile" pero en este caso no está disponible en el AppleStore, para obtenerla hay que ir al market pirata, para lo cual tienes que tener el dispositivo liberado (maravilloso JailBreak).
Hay que decir que el proceso de liberarlo ha sido simple (versión 6.1.2) con la ayuda de Evasi0n (por supuesto en su versión para Linux).
Después de conseguir manejar los archivos a mi voluntad, me van surgiendo más limitaciones que voy solucionando (algunas, otras no) como:

  • No hay un cliente FTP decente y gratuito. ¿Cómo es posible? Un simple cliente FTP que es lo mínimo necesario para cualquier dispositivo que pretenda dar una mínima utilidad con acceso a Internet. Después de mirar algo y probar un par de cosas, me decido a utilizar nCFTP que es nuevamente una aplicación del market no oficial (Cydia) y que el único inconveniente que tiene es que es por línea de comandos, por lo que no será una solución útil para mucha gente (yo estoy cómodo con un prompt) pero no estoy dispuesto a pagar unos 5€ por una aplicación que me parece tan esencial como el mismísimo navegador y por lo tanto considero que debería proporcionarla la misma Apple (más teniendo en cuenta lo que cobran por el producto). Al final como solución quien me ha venido a sacar las castañas del fuego en un momento de necesidad ha sido mi teléfono Android, utilizando uno de los (variados) clientes FTP gratuitos para Android en el teléfono.
  • El navegador Safari tiene un bug (conocido por Apple) con las imágenes, concretamente el problema es que muestra algunas imágenes rotadas indebidamente, ya que lee la información de rotación de los datos EXIF, esto es algo incómodo en algunas web, pero para mi el inconveniente esta en mi galería de fotos Coppermine, ya que todas las fotos con la orientación cambiada me salen mal (en el iPad). Aún no he localizado una solución para esto, pero estoy pensando que quizás puedo desarrollar un pequeño plugin para Coppermine que me elimine la etiqueta de la orientación en los datos Exif de todas las fotos, de manera que solucione el problema (aunque sea indirectamente). Por otra parte se ve que el navegador Chome para IPad debe usar el mismo render del Safari porque también tiene el fallo, por lo que no me vale la solución de cambiarme de navegador.
  • También en el navegador Safari encontramos otro problema Y ESTE GARRAFAL, que es que no permite subir archivos, es decir no permite hacer el típico "upload" a cualquier web. Vamos a ver señores de Apple, por favor despidan de inmediato al imbécil que tomo la decisión de imponer tal limitación, que además no es por impedimento del navegador ni de la máquina, ya que sí que permite hacer upload de fotos, pero eso si, sólo de las fotos dadas de alta en el carrete, por lo tanto si pones una imagen en la carpeta de las fotos tampoco la podrás subir, ya que tiene que estar dada de alta en una gilipollez que ellos se han inventado que llaman "carrete", esto es simplemente que las fotos que hagas con la cámara se añaden automáticamente al carrete, pero las que tu puedas copiar por explorador de archivos o cualquier otro medio NO. ¿Puede apple explicarme porque han decidido NO permitirme subir mi currículum en PDF a esa oferta de trabajo que me interesa desde el IPad, teniendo en cuenta lo que vale el cacharro?
    Es este tipo de cosas a las que me refiero cuando digo que Apple como compañía me ha decepcionado, porque usa las mismas técnicas que Ha$efrog, tratando de limitarte y de atarte a ellos. Apple ganaría clientes si no puteara a sus usuarios con este tipo de artimañas. Quizás ese sea el problema, que a Apple no le interesan los clientes que piensen por sí mismos, que quieran saber, que se cuestionen, que investiguen; prefiere quedarse sólo con los clientes que se limitan a pagar a ciegas aceptando que algo es bueno solo por llevar un dibujo de una manzana (¿políticos?). Menos mal que aún así, hay gente con audacia e inteligencia capaz de sacar lo mejor de un (ya de por sí) buen producto, y que son capaces de saltarse sus estúpidas restricciones (estoy hablando de liberar el iPad, claro! Del Jailbreak, del cydia y de todos los geniales inconformistas que están detrás o que utilizan estas geniales herramientas).
    Solución a este problema aún no tengo, hay un programa en el Cydia que se supone que lo arregla, pero no esta disponible para mi versión.
  • ¿Como no? los idiotas que decidieron no permitir subir mediante el navegador no se quedaron suficientemente a gusto con semejante truño de idea, y también decidieron que limitarían los archivos que te puedes descargar con el navegador en el iPad (¡es que ese día esos tíos estaban sembraos!). Menos mal que esto sí tiene solución mediante una aplicación del Cydia llamada "aDownloader"
  • EDITADO: Y que decir del Bluetooth en el Ipad (y me consta que igualmente en iPhones y otros cacharros de la manzana), en dos palabras: "una mierda". Resulta que estos "genios" han decidido que el bluetooth sólo sirve para que los dispositivos de Apple se comuniquen con otros dispositivos de Apple ¿Podrían dejar de mirarse el ombligo por una vez en su vida? Hay más dispositivos ¿lo sabrán?
No hay peor consumidor, que aquel que no sabe lo que consume

No hay peor consumidor, que aquel que no sabe lo que consume

Cuando veo estas cosas me sorprendo de los auto-denominados "fans de Apple", y me surge una cuestión, estos fans ¿utilizarán los productos de Apple liberados o sin liberar?, ya que en caso de utilizarlos liberados, no son tan fans, porque necesitan solucionar las tonterías de la compañía de la manzana; y en caso de no liberarlos, menudo despilfarro de dinero ¿no? Más qué nada porque entonces solo tienen un dispositivo que les permite navegar y ver el correo de la forma más cara posible (esta gilipollez creo que sólo la hacen los políticos, que son los expertos en gastar dinero que no es suyo). Es decir que el iPad para aprovecharlo realmente hay que ser un usuario con ciertos conocimientos (además de ganas y paciencia para pelearse con el cacharrito). En otro caso, mejor que inviertas el dinero en una tablet Android de alta gama, que te saldrá más barata y te permitirá hacer más cosas, mejor y empleando menos tiempo en solucionar tonterías que a algún "genio de pocas luces" solo se le han ocurrido para intentar atarte a su compañía.
Esto es lo que yo crítico de Apple, ya que ellos podían haber comercializado un producto excepcional en todos los sentidos, y no ha sido así por culpa de su mentalidad de "marketing" exclusivista y cerrado. Apuesto a que el no proporcionar un explorador de archivos era para intentar evitar que se pudiera liberar (menuda tonteria); a ver cuando se enteran estos "señores" de Apple y de otras tantas multinacionales... POR FAVOR DEJEN DE INTENTAR VALLAR EL CAMPO. ¿Y el tema de no darte un explorador de archivos, ni opción de compartir los datos desde/hacia tu PC? para obligarte a usar el "iTunes" o el "iCloud" y tenerte más atado, controlado y por extensión manipulado.

Después de esta crítica y rapapolvo a Apple me gustaría comentar que al final del proceso de pruebas, el dispositivo si que es cierto que me va a ser útil (aunque no tanto como podría), concretamente para los cursos y clases, ya que me va a permitir abandonar el papel y la carpeta para empezar a tomar notas directamente en el dispositivo, para ello es necesario una aplicación específica, y la que me ha parecido más idónea ha sido "PaperDesk". Después de buscar y probar algunas aplicaciones, decidí que los requisitos que tenía que cumplir la aplicación para que me permitiera sustituir al papel eran los siguientes:

  1. Admitirme la escritura por teclado. (No me resultaba válida una simple aplicación de dibujo o notas a mano alzada)
  2. Permitirme mezclar imágenes con texto, no me importa si las imágenes las puedo dibujar directamente en la aplicación o no, porque localicé otra aplicación para dibujar que podía ser útil para ello, "Memo" que además es gratuita y las imágenes las puede exportar directamente al "carrete" del IPad.
  3. Generarme un documento preferiblemente en PDF para que no tenga problemas accediendo a los apuntes en mi Linux. Y si no es mucho pedir que me facilite la tarea de llevarme este archivo a mi PC o abrirlo en otras aplicaciones según me interese, por ejemplo para subírmelo a GoogleDocs.

Todo ello me lo soluciona la aplicación "PaperDesk" de una manera muy aceptable, eso si, es de pago, unos 5€, pero en este caso si considero que merece la pena la inversión y estoy dispuesto a pagarla, ya que es una aplicación muy específica y que quizás no sea tan común como otras. Por cierto que otra ventaja de esta aplicación es poder probarla en su versión "PaperDesk Lite" que es gratuita y completa, con la única limitación de 3 cuadernos, limitados a tres folios cada uno; de esta forma si hay alguien más interesado puede probarla sin problemas y ver si le satisface. No voy a mentir diciendo que la he comprado a la primera, todo lo contrario, la he estado probando en su versión gratuita durante un tiempo y además he mirado si se podía piratear mediante algún serial, pero al final he considerado que prefiero dar mi apoyo a los desarrolladores porque su aplicación realmente la estoy utilizando bastante, y el precio que le han puesto -5€- es asequible y esta muy bien merecido; eso si, en el vídeo de la aplicación que puedes encontrar en la web, salen dibujando en la aplicación, ahí se han colado tres pueblos, una cosa es que la aplicación sea útil y sirva bastante bien para su cometido (sustituir al cuaderno de apuntes por tu iPad), y otra cosa diferente es que se pueda dibujar en el iPad como sí se tratara igual que un cuaderno; ahí se han pasado!

Por último indicar que el complemento ideal para esta aplicación (si lo que quieres es tomar notas de clase) es un "stylus" o lápiz para el IPad, los cuales los puedes encontrar en EBay por 1€ y poco. Y aunque puedes pasar sin él, la verdad es que a la hora de dibujar algo, lo que mejora es la precisión (tampoco vayas a esperar nada parecido a la que tienes en papel). En cualquier caso yo después de probarlo, a menudo prefiero hacer los dibujos en papel de verdad, y meterlos en el "cuaderno-iPad" haciéndole una foto; generalmente con esta solución me quedan mejor los apuntes.

PD: Como nota final añadiré que las soluciones que pasan por iCloud y/o iTunes no son válidas para mi (al menos de momento, mientras pueda evitarlas) porque paso de darle mis datos a Apple (mas datos de los estrictamente necesarios), y porque soy de la opinión de que cuanto menos archivos y datos míos tenga Apple mejor, aunque ello implique limitaciones o complicaciones para mi o no poder disfrutar de algunos de sus "servicios".

Ideas are just a multiplier of execution | Derek Sivers

Me ha encantado este artículo, que habla de la importancia de llevar a cabo nuestras ideas, aunque a veces (más de la cuenta en algunos casos) pensemos que no sirven o que el esfuerzo puede que no merezca la pena. Por poco que hagamos, si la idea es buena, será un factor que multiplique nuestras posibilidades de tener éxito y verla crecer. Por otra parte todas esas personas que tienen ideas y que no las comparten por miedo a que se las quiten o roben, pero que además no llegan a realizarlas nunca (porque no saben cómo o porque no pueden, por tiempo u otros motivos) simplemente lo que han tenido ha sido una oportunidad que han desaprovechado. Quizás si la hubieran compartido, se hubieran visto apoyados o incentivados a llevar a cabo algo; de manera que habrían salido beneficiados con su idea, mientras que de otra manera nada de nada.

http://sivers.org/multiply

Plugin MultiPicFilmStrip para Coppermine Photo Gallery

En mi galería de fotos montada con Coppermine he realizado varios cambios y modificaciones, pero siempre me quedo con el amargo regusto de hacerlo deprisa y corriendo, sin dedicarle el tiempo que se merece, por ello hace un par de semanas me mire el sistema de plugins de esta galería de fotos. Me sorprendio, es fácil y sencillo, en escasos minutos tienes tu primer plugin de pruebas instalado, configurado y funcionando. Después de esa grata sorpresa monte un plugin que modifica ligeramente el comportamiento de la tira de fotos que sale debajo de la vista de imágenes.

El comportamiento por defecto de la tira de imágenes de Coppermine es avanzar una imagen por cada vez que hacemos clic en la flecha de avanzar o retroceder, y resulta un poco molesto para mi gusto tener que estar haciendo clics uno tras otro para moverme por varias imágenes. Con el plugin que he creado, esa tira de imágenes mostrará seis nuevas imágenes cada vez que hagamos clic en la flecha correspondiente.

Para hacer funcionar el plugin únicamente necesitas descargar el archivo, descomprimirlo y subir la carpeta "moveMultiplePicsOnFilmstrip" a la carpeta plugins de tu Coppermine. Después lo activaremos desde la configuración de plugins de Coppermine, no hay que configurar nada, y desde ese momento, las fotos de la tira de imágenes avanzará seis fotos por cada clic que realicemos. He creado un pequeño vídeo para ver el comportamiento antes y después de la activación del plugin.

Información para desarrolladores:

Hacer un plugin para Coppermine es extremadamente sencillo, me ha sorprendido gratamente, y si sueles meterle mano a tus aplicaciones web para que se comporten exactamente como tu quieres, en el caso de esta galería de fotos creo que merece la pena dedicarle unos minutos para entender el funcionamiento de su sistema de plugins y hacer que tus modificaciones sean reutilizables.

En mi caso tuve un pequeño problema, y es que el código Javascript que hace funcionar el comportamiento de la tira de imágenes o filmstrip, es el archivo "displayImage.js", y por algún motivo, este archivo siempre es el último en añadirse al array de códigos Javascript de la galería. Ello me provocaba que los cambios que yo hacia en el comportamiento de código Javascript se machacaran con el comportamiento original. Una primera solución evidente es tocar el archivo Javascript original, pero eso es una solución que requería de acciones extra aparte de la simple instalación y activación del plugin. Es decir era una solución poco elegante y bastante chapucera, por ese motivo, tras pensarlo un poco más se me ocurrió una solución mejor; lo que necesitaba era desactivar el handler de JQuery al evento clic de la flecha, pero para eso tenía que ejecutar el "unbind" después de que Coppermine cargara todos los Javascript. Esto lo solucione haciendo uso de una llamada a mi función con un delay no bloqueante como puede verse a continuación.

La función "nextPic(false)" es una copia de la función original que se ejecutaba con el clic, solo que modificada para que pueda llamarse varias veces seguidas. Concretamente la función se auto-llama a si misma cinco veces (más la llamada original, seis) provocando el avance consecutivo de seis fotos.

En un futuro realizaré una segunda versión de este código que en la activación del plugin pregunte el número de fotos a avanzar, de forma que se pueda configurar fácilmente si se desea que avancen más o menos fotos.

Por último comentar que un buen inicio para trabajar los plugins es ver como están creados otros plugins, puedes consultar muchos aquí. Y para comenzar el desarrollo puedes empezar con la propia documentación que ofrece Coppermine aquí.

Plugin Coppermine MoveMultiplePicsOnFilmStrip
Plugin Coppermine MoveMultiplePicsOnFilmStrip
moveMultiplePicsOnFilmstrip.zip
Version: 0.1
6.1 KiB
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